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  近些年來(lái)，兒童因玩電子游戲機(jī)上癮而走上搶劫、偷竊、強(qiáng)奸婦女，乃至殺人等犯罪道路的事例屢見不鮮。電子游戲機(jī)對(duì)兒童的不良影響是多方面的，上癮后，除可引誘一些孩子違法犯罪外，更常見的是導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢和引起視力下降、高血壓、精神異常等多種疾病。所以，不少家長(zhǎng)、孩子飽嘗了電子游戲機(jī)之苦，以致有人把它稱之為“電子海洛因”。

  國(guó)內(nèi)的有關(guān)研究表明，并不是所有玩電子游戲的孩子都會(huì)成績(jī)下降或品行不端，關(guān)鍵在于上不上癮。研究表明，除性別、地區(qū)、年齡的差異外，在同等條件下，那些希望得到娛樂(lè)，因孤獨(dú)感強(qiáng)而有強(qiáng)烈交往需要；學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒有特長(zhǎng)，認(rèn)為自己不成功而感到壓抑；家庭關(guān)系不好；在班級(jí)地位較低以及在學(xué)校里表現(xiàn)不好的孩子是最容易上癮的。這些因素集中說(shuō)明了孩子在現(xiàn)實(shí)生活中是不太成功的。打電子游戲時(shí)，不僅可以暫時(shí)忘掉現(xiàn)實(shí)生活的苦惱，而且進(jìn)入電子游戲的幻想世界后，他們成了掌握一定的權(quán)力、富有智慧、勇敢而靈活的“英雄”，現(xiàn)實(shí)生活中失去的在這里尋到了。因而，這些孩子接觸電子游戲后，很容易形成對(duì)電子游戲的心理依賴。而且這種心理依賴的結(jié)局是惡性循環(huán)，生活中越不成功，越可能依賴電子游戲滿足各種心理需求；越依賴電子游戲，就越不關(guān)心如何改變現(xiàn)實(shí)，成績(jī)和表現(xiàn)也就越差，越易受到歧視，也就越不會(huì)成功，就更依賴電子游戲。

  所以，專家們指出，防止玩電子游戲上癮對(duì)孩子們?cè)斐傻牟涣加绊?，不能只把注意力放到電子游戲機(jī)和孩子身上，而是要反省一下我們的教育方法。教育心理學(xué)中有一個(gè)“成功教育”的理論，這個(gè)理論認(rèn)為，每一個(gè)孩子都有他自己的長(zhǎng)處，只要教育者能發(fā)揮他的長(zhǎng)處和挖掘出他的潛力，他就能夠獲得成功。我們應(yīng)該摒棄僅僅以成績(jī)好壞來(lái)評(píng)價(jià)孩子、成績(jī)不好則一丑百丑的落后教育模式。因材施教，使孩子們的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷享受到成功的體驗(yàn)。玩是孩子的天性，應(yīng)鼓勵(lì)孩子多做戶外活動(dòng)，多參加集體活動(dòng)，滿足他們玩耍和娛樂(lè)的需求，從而提高他們抵抗誘惑的能力。對(duì)已經(jīng)上癮的孩子，能使他們脫癮的唯一辦法，就是讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中獲得成功。例如，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子的每個(gè)微小的進(jìn)步或優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)并幫助孩子實(shí)現(xiàn)某個(gè)計(jì)劃，鼓勵(lì)并幫助孩子改善與他人的關(guān)系，讓他在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到成功感，最終讓他發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)重要的人，甚至是一個(gè)真正能走向成功的人，從而擺脫對(duì)電子游戲的心理依賴。

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